EDUCACIÓN
Domingo 3 de marzo de 2019
Ser cultos para ser libre decía mi cuasi paisano José Martí
hace muchos años cuando buscaba la independencia de la isla del encanto de la
corona española, porque la educación sin duda hace de los actores sociales,
personas conocedoras de su entorno político, social y económico para poner su
granito de arena y mejorarlo, cambiarlo, reformarlo y así buscar dentro del
contrato social al que nacemos atados todos los humanos, contar con calidad de
vida y desarrollo de la sociedad en todos sus ámbitos.
La Constitución de 1917 expresa en su artículo tercero que
la educación es laica, gratuita y obligatoria, lo que en el último siglo muchas
veces no se ha cumplido, porque hay quienes quisieran una educación
confesional, la gratuidad se ha perdido, y lo obligatorio es algo que el Estado
Mexicano no cumple.
Cuando Tabasco fue calificado como el “laboratorio de la
Revolución” por el general Cárdenas en su campaña por la presidencia de la
república, eran tiempo en que todos los menores estaban en clase para cumplir
con la obligatoriedad, la gratuidad y laicidad de la educación en todo el
sureste mexicano.
“Frente al dogma, la educación racional” era el lema que
movía el apostolado docente en Tabasco, Campeche y Yucatán, que algunos
persignados calificaron de educación socialista, por la existencia de un
partido de ese tipo en el sureste y las juventudes querían cumplir con los
postulados de la Revolución Mexicana.
La obligatoriedad se cumplía en las zonas más recónditas
donde los maestros pasaban el año escolar completo viviendo en las comunidades
para impartir la enseñanza primaria a todos sin distingos en palapas, templos o
cualquier sitio acondicionado.
Si algún menor era encontrado en la calle en horas de
escuelas, solo eran matutinas, el gendarme lo acompañaba a su casa y preguntaba
a sus padres porque razón no se encontraba en la escuela, a la que debía
asistir para educarse de manera obligatoria.
Porque para eso el Estado Mexicano contaba con los docentes
y la infraestructura se hacía donde fuera necesario para cumplir, lo que ahora
parece que se ha olvidado, porque es obligatoria la educación ya hasta la
educación media superior, pero ¿quién vigila su cumplimiento, su gratuidad y
laicidad?
Ante la descomposición social que vive el país, la falta de
valores, principios y la vuelta a la época de las cavernas por las ejecuciones
no solo numerosas sino la forma en que se dan y que sirve a algunos medios para
lucrar con el morbo de las personas deseosas de conocer como lo descuartizaron
con titulares de notas en forma “chusca” que la encabezan como si esto fuera un
circo romano.
Los medios de comunicación masiva hacen héroes a los
delincuentes, hay otros que hasta corridos les componen, lo que nos habla de
que tipo de sociedad tenemos y promovemos, aunque en algunos casos corresponde
a la oralidad con la que los mexicanos se comunican desde tiempo atrás.
La lectura colectiva de muchos mexicanos son las tragedias
personales, asesinatos, accidentes, escándalos políticos, el linchamiento moral
contra los corruptos. Y eso vende, dicen los mercadólogos de los grandes medios
de comunicación.
¿Y la educación ‘apa? Los valores y principios escasean
ahora.
REFORMA EDUCATIVA
Con 19 iniciativas ante comisiones, después de foros y
audiencias públicas, el Congreso de la Unión debe dictaminar los cambios que
requiere la norma para tener un sistema educativo nacional que integre al país,
proporcione valores y conocimientos que hagan de los estudiantes ciudadanos al
servicio de su desarrollo sustentable.
Mientras mi paisano presidente, a través de su empresario
secretario, propone que a través de la educación alcancemos nuestro bienestar,
se olvida de la necesidad de que esta sea desde la etapa inicial, especial y
con dignidad humana con valores desde la infancia y que sea gratuita, laica y
obligatoria hasta la universidad.
Una de las iniciativas señala que la educación que garantice
e imparta el Estado privilegiará la dignidad humana y deberá ser integral,
inclusiva, armónica, potencial, emancipadora, plena y trascendente; respetando
e impulsando el respeto por la diversidad cultural y lingüística de cada
región. Asimismo, fomentará el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos
y la solidaridad.
El criterio que orientará a la educación agrega, se basará
en el respeto de la dignidad humana, los resultados del progreso científico y
tecnológico con pleno desarrollo de la consciencia; luchará por derribar las
estructuras jurídicas, económicas, sociales, culturales, políticas e
ideológicas que discriminan, racializan, esclavizan y colonizan.
Piden respetar la riqueza y diversidad cultural, epistémica
y lingüística del país, creando para ello escuelas rurales, indígenas, de
educación inicial, primarias, secundarias, de educación media superior, de
educación especial, Normales, superiores, tecnológicas y profesionales en todos
sus tipos y modalidades con la infraestructura necesaria acorde a cada región
del país, que permita el desarrollo de una cultura participativa, en la
facultad protagónica de decidir colectivamente para el constante mejoramiento
económico, social y cultural de los pueblos.
Ya los pueblos originarios demandaron al Congreso que sus
derechos sean considerados en la reforma educativa que está por dictaminarse y
aprobarse en ambas cámaras. ¡Vaya que tienen trabajo! Para legislar en favor de
sus representados.
INDEPENDENCIA
En el Estado de México a los cañonazos del General Obregón,
les llaman “maletazos” para la oposición para que se declaren independientes,
se ausenten de las votaciones importantes, no acudan un día específico a
sesión, como pasó en aquella legislatura en que desmembraron a la derecha que
hacía mayoría.
1997 fue el año en que el partido hegemónico perdió la
mayoría en el congreso federal y local, y desde entonces se ha negado a cambiar
pese a la humillante derrota ahora de los de Atlacomulco.
Ese año asumimos la Dirección General de Comunicación Social
de la LIII Legislatura y lo primero que hice fue conocer las facultades y
responsabilidades del área y cuál fue mi sorpresa de ver que en la Ley Orgánica
donde establece que dependencias existían para el ejercicio de sus funciones,
no estaba la de comunicación social, por lo tanto, no tenía marco jurídico que
cumplir, les dije a los coordinadores de las bancadas.
Propuse sus facultades y la creación del Comité de
Comunicación Social como órgano supervisor de la actividad plural e
institucional de dicha dependencia y evitar los gastos discrecionales y facciosos.
Que se apoyara la rendición de cuentas de cada uno de los legisladores en sus
distritos o municipios.
Pero desde entonces los conservadores se oponían a los
cambios y mediante un diputado de otra fracción, la mayoritaria me preguntaba
¿Qué quería? Un viaje, camioneta o alguna otra cosa con costo al erario para
“trabajar bien”, le respondí que solo quería trabajar por fortalecer la imagen
de la institución y garantizar el derecho a la información de todos como lo
mandata la ley, difundiendo de manera plural las actividades legislativas de
todos.
Ya que antes, el de prensa solo servía y atendía al
presidente de la Gran Comisión, olvidándose de los demás. Eso sigue pasando en
muchos congresos, incluyendo uno al que acudo a diario y solo en los eventos en
que aparece el presidente de la mesa, está el coordinador de Comunicación
Social. ¿Política facciosa en el siglo XXI? Desgraciadamente sigue existiendo,
veneran a quien lo puso.
Comentarios a uliseshj@hotmail.com
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