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Interfaz Cerebro-Computadora para solucionar discapacidades motoras

* “…el resultado fue un sistema de interacción hombre-máquina, en el cual es posible traducir ciertas instrucciones en una interacción real en un mundo físico o virtual (persona-brazo robótico).” 
 
Por Judith Ureña | miércoles 25 de mayo de 2016 
 
Ciudad de México, 23 de mayo de 2016 (Agencia Informativa Conacyt).- La Interfaz Cerebro-Computadora (ICC) es un proyecto de tesis de maestría de la michoacana Alma Rosa Méndez Gordillo. Se trata de una aplicación novedosa cuya finalidad es apoyar en la parte social. 
De acuerdo con Méndez Gordillo, el término interfaz es el nombre técnico que se otorga a la conexión física y funcional entre dos sistemas o dispositivos de cualquier tipo. 
 
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKRDVKIl2AZpreNpaYF09fskbqOMLFhcVPWnl_VbgVkUEgkch0-bB5NNT1_fyMA_P_gD8ty8FwUf4KJq6FtwMfS7LbsUren05IcpHORyjq2tAkv1uqiZV6DXAwfBUtfLo9imF7pcbR86w/s1600/Figura+1+-Conacyt.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjKRDVKIl2AZpreNpaYF09fskbqOMLFhcVPWnl_VbgVkUEgkch0-bB5NNT1_fyMA_P_gD8ty8FwUf4KJq6FtwMfS7LbsUren05IcpHORyjq2tAkv1uqiZV6DXAwfBUtfLo9imF7pcbR86w/s640/Figura+1+-Conacyt.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Gráficos Conacyt</td></tr>
</tbody></table>
 
Pese a que se trató de un trabajo de maestría, no se quedó solo en esto, el resultado fue un sistema de interacción hombre-máquina, en el cual es posible traducir ciertas instrucciones en una interacción real en un mundo físico o virtual (persona-brazo robótico). 
 
Los beneficios son palpables al utilizar un electrodo con el que se captan las señales, esta actividad es la que se realiza mediante un electroencefalograma (EEG), en el que se colocan alrededor de 30 electrodos alrededor de la cabeza. En el caso del trabajo de Méndez Gordillo solo se recurre a un electrodo que está en una diadema (de la empresa NeuroSky), en la que el electrodo se ubica en la parte frontal de la cabeza. 
 
Este trabajo se llevó a cabo utilizando tres componentes: atención, meditación y parpadeo, los cuales brindan a su vez el movimiento en tres grados de libertad del brazo robótico, el cual rediseñó la experta y alcanza hasta cinco grados de libertad. 
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Aplicabilidad 
 
En cuanto a los beneficios para la salud, se pueden elaborar prótesis para personas que sufren de alguna discapacidad, cuadriplejia, déficit de atención, entre otros. 
 
La interfaz permitirá que la gente pueda desde sostener objetos hasta sostenerse por sí sola (en el caso de una persona cuadripléjica); mientras que a nivel empresa, aquellos trabajos “rutinarios” o demasiado mecánicos pero no tan complejos, permitiría que una persona los realice sin exponer ninguna de sus extremidades, trabajando solamente la mente. 
 
La aplicación de esta innovación se puede dar en dos sentidos: invasivo y no invasivo, aunque en este modelo específicamente se recurre más al segundo, toda vez que eso significa la colocación de un electrodo en la parte superficial; mientras que el invasivo sí requeriría de un corte cerebral, en el que se inserta el electrodo. 
 
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Uno de los elementos que hizo que la investigadora realizara este proyecto fue su interés por poner en práctica los conocimientos obtenidos en la licenciatura como físico matemático, en donde la informática, matemáticas y física fueron el común denominador que despertaron su interés por llevarlo al mundo práctico. 
 
Ya con la maestría en ingeniería mecánica tuvo acercamiento con las aplicaciones de esta especialidad; no obstante —reconoce Méndez Gordillo—, le interesaba aquello en donde pudiera complementar lo que estaba estudiando (electrónica y construcción), nunca perdió de vista el sentido social de su trabajo. 
 
El estudio 
 
Como parte del trabajo experimental, la maestra trabajó con seis personas (tres mujeres y tres hombres de entre 23 y 30 años), con quienes pudo verificar si la interfaz es viable o no. De acuerdo con la experta, es en este rango de edad cuando se registran mayores accidentes que pueden derivar en una discapacidad y en falta de empleo, de ahí que se haya optado por esta sección poblacional. 
Algunos de los requisitos necesarios para formar parte de esta investigación eran: gozar de buena salud mental (requisito muy importante, destacó Méndez), contar con todas sus extremidades y no haber interactuado con algún otro tipo de interfaz. Su objetivo actual es ponerlo en práctica con personas con una discapacidad mayor. 
 
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Cabe destacar que la maestra Méndez Gordillo estuvo respaldada por el doctor en ciencias de materiales, Marco Antonio Espinosa Medina, quien es ingeniero industrial mecánico por el Instituto Tecnológico de Morelia, así como miembro nivel II del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y miembro de la Academia Mexicana de Ciencias y cuyas especialidades son en materiales, corrosión acuosa y a alta temperatura; bioingeniería y protección de materiales. También contó con el apoyo del maestro en ingeniería, Miguel Villagómez Galindo, ingeniero mecánico por la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, cuyas especialidades son en biomateriales, biomecánica e ingeniería tisular y robótica médica por la Universidad de Zaragoza, en donde realizó su estancia de maestría. 
 
En entrevista con la Agencia Informativa Conacyt, la maestra Méndez Gordillo destaca que el apoyo no fue solo en la recepción de documentos que sirvieran para el trabajo, sino que incluso apoyaron a que acudiera a un congreso en Canadá, en acercarse a otros proyectos, así como en la difusión del mismo. 
 
Finalmente, aunque existen trabajos similares en el país, específicamente en el estado de San Luis Potosí, este tiene por objetivo el control de un prototipo en forma de carro a través de una diadema, por ejemplo. Mientras que a nivel internacional, en los países asiáticos (China, Japón y Corea) la implementación de este tipo de sistemas está más enfocado en el control de un avión de pequeña escala. 
 
Maestra Alma Rosa Méndez    <a href="mailto:almarosa9@gmail.com">almarosa9@gmail.com</a> 
 
Esta obra cuyo autor es <a href="http://www.conacytprensa.mx/">Agencia Informativa Conacyt</a> está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons.</a>

Interfaz Cerebro-Computadora para solucionar discapacidades motoras

* “…el resultado fue un sistema de interacción hombre-máquina, en el cual es posible traducir ciertas instrucciones en una interacción real...

El papel de las mujeres en la ciencia

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* “Afecta desde muchas maneras: la primera de ellas, y quizá la más obvia, es en términos de justicia. Que las mujeres no tengamos la misma posibilidad de elegir a qué nos queremos dedicar, como la tienen los varones, es un tema de injusticia. (…).” 
 
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfJEzCW9BvD8exl8hTUR2c9E7PjofsgYRw6u0LvjrsP0xWWWZQUjktVGmvQIhIBnqEnutqyYt2-rdLmwio0W0I18HyiXxoIkql-O19XjvcUm4V10shHCPOp7F3rej5XXq6tpOiBmN4RMo/s1600/1.-+Conacyt+-+Mujeres+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="310" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgfJEzCW9BvD8exl8hTUR2c9E7PjofsgYRw6u0LvjrsP0xWWWZQUjktVGmvQIhIBnqEnutqyYt2-rdLmwio0W0I18HyiXxoIkql-O19XjvcUm4V10shHCPOp7F3rej5XXq6tpOiBmN4RMo/s640/1.-+Conacyt+-+Mujeres+1.jpg" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Foto Conacyt</td></tr>
</tbody></table>
 
Por Judith Ureña | martes 24 de mayo de 2016 
 
Ciudad de México, 23 de mayo (Agencia Informativa Conacyt).- Las investigadoras Judith Zubieta García y Mónica Herzig Zürcher presentaron recientemente su publicación Participación de las mujeres y niñas en la educación nacional y en el sistema de ciencia, tecnología e innovación de México. Evaluación nacional con base en el manejo de indicadores de equidad de género en la sociedad del conocimiento, en la que desagregan datos en torno a las condiciones prevalecientes para que niñas y mujeres se desempeñen en el campo de la investigación y el desarrollo tecnológico (I+D), no solo a nivel local sino hasta regional, pues realizan comparativos con países como Colombia o Brasil, por citar solo algunos. 
 
La doctora Judith Zubieta García es especialista en sistemas por la Universidad de Pensilvania, así como miembro nivel II del Sistema Nacional de Investigadores (<a href="http://www.conacyt.mx/index.php/el-conacyt/sistema-nacional-de-investigadores">SNI</a>); por su parte, la doctora Mónica Herzig Zürcher es especialista en medio ambiente y recursos naturales con especialidad en biología y zoología de vertebrados; ambas con una visión muy clara sobre el rol de las mujeres dentro de un mundo mayoritariamente masculino, partiendo de sus investigaciones. 
La Agencia Informativa Conacyt conversó con ambas investigadoras para hablar del proceso por el que atraviesa el país en materia de inclusión en el ámbito científico, tecnológico y de innovación y abordar su más reciente investigación, la cual contó con apoyo del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (<a href="http://www.conacyt.mx/">Conacyt</a>). 
 
Agencia Informativa Conacyt (AIC): ¿Cómo afecta que la ciencia y la tecnología sean predominantemente masculinas? 
 
Judith Zubieta García (JZG): Afecta desde muchas maneras: la primera de ellas, y quizá la más obvia, es en términos de justicia. Que las mujeres no tengamos la misma posibilidad de elegir a qué nos queremos dedicar, como la tienen los varones, es un tema de injusticia. En términos de derechos humanos, se supone que hombres y mujeres debemos de tener los mismos derechos a la educación y a elegir el tipo de vida que deseamos construir para nuestro futuro. Sobra señalar que para la mujer, el de la ciencia, la tecnología y la innovación, tradicionalmente ha estado muy limitado. 
 
Por otro lado, también afecta a la economía. Si las actividades científicas y tecnológicas tienen una repercusión en el producto interno bruto (PIB), lo mismo que en el nivel de bienestar de la población, el que las mujeres seamos excluidas, sin duda reduce el impacto de ese desarrollo científico y tecnológico. También, en cuanto al “tipo de ciencia” que se puede hacer, hay costos asociados. La mirada femenina, el ojo femenino, en muchas ocasiones complementa la visión masculina, de ahí que podamos afirmar que estamos dejando de generar cierto tipo de conocimiento al hacer "ciencia masculina". 
 
AIC: ¿Cuál es el papel actual de la mujer dentro de la ciencia? 
 
JZG: Es un papel un tanto complicado por varias razones. En primer lugar, el papel principal es el de cualquier persona en I+D: generar conocimiento, difundirlo, formar nuevas generaciones; sin embargo, y de manera adicional a esas actividades (que también debieran estar haciendo los varones), nosotras -por ser menos- fungimos como modelos con la responsabilidad de “hacer visible” que hay mujeres que hacen ciencia, que hacen desarrollo tecnológico e innovación. Se puede decir que es una doble responsabilidad que se vuelve necesaria si queremos incrementar el número de vocaciones entre las niñas y jovencitas. 
 
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm02Vh1b3j6XWE6sGPQ4vKGiSQVt2H_5WDY75DdWzcapSk1UeM0szT0SNKr3bSMh0MfJWX4ZilZpAqeCfvfn46PWfMWUp0xGJVpxOT8PY-20rs2cKx4pVRCG0hepp-mhrcTeNhyXgH0kY/s1600/1.-+Conacyt+-+Mujeres+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm02Vh1b3j6XWE6sGPQ4vKGiSQVt2H_5WDY75DdWzcapSk1UeM0szT0SNKr3bSMh0MfJWX4ZilZpAqeCfvfn46PWfMWUp0xGJVpxOT8PY-20rs2cKx4pVRCG0hepp-mhrcTeNhyXgH0kY/s320/1.-+Conacyt+-+Mujeres+2.jpg" width="302" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Dra. Mónica Herzig Zürche y Dra. Judith Zubieta García. 
 Foto Conacyt</td></tr>
</tbody></table>
Ese rol de "modelos a seguir", desde luego que la mayoría lo asumimos con mucho gusto, quizás porque tradicionalmente corresponde con el estereotipo de la femineidad. 
 
AIC: ¿Se necesita una orientación vocacional no sexista? 
 
JZG: Desde luego que lo afirmo y lo confirmo. Lo que ha sucedido en México, por un lado, es que el rezago educativo ha limitado mucho nuestras posibilidades de contar con un sistema vigoroso de CTI; que la educación sea un derecho establecido en nuestra Constitución y que no se cumpla para los grupos marginados, las personas con discapacidades, para indígenas, para muchas mujeres, realmente es un obstáculo para nuestro desarrollo. 
 
Pero además, la pobreza que va asociada a la falta de escolaridad o a una de muy baja calidad, también cancela posibilidades de futuro. Así, nos preguntamos, ¿cuándo podrá una niña considerar dedicarse a la física, a las matemáticas, una ingeniería o a cualquier otra ciencia si ni siquiera tuvo la oportunidad de terminar la secundaria? Así, la propia pobreza y los ciclos intergeneracionales de esta han ido evitando que mayor número de mujeres tenga la posibilidad de exponerse a la ciencia y después decidir si quieren o no dedicarse a ella. 
 
AIC: ¿Cómo tendría que ser esta orientación vocacional y desde qué nivel escolar? 
 
JZG: Desde la primaria, ¡desde luego! Es ahí donde se comienzan a perfilar las vocaciones. Hay una colega, Sonia Ursini, que trabaja en el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (<a href="http://www.cinvestav.mx/">Cinvestav</a>), que ha hecho aportaciones muy relevantes a partir de investigaciones con niños de primaria, en particular, con el área de matemáticas. 
 
Ella se ha dado cuenta que las niñas son a menudo excluidas en el salón de clase, cuando la materia que se está impartiendo es matemáticas. Por algún prejuicio inexplicable, no se espera que una niña tenga el mismo comportamiento, el mismo rendimiento y la misma facilidad o habilidad para las matemáticas que un niño de su misma edad. 
 
Entonces, desde la primaria encontramos situaciones adversas que inhiben a las chicas con estas habilidades, esos gustos (...) los desarrollen y se sientan seguras, contentas por hacerlo. Pero nuestro país no es el único, infortunadamente, este es un grave problema mundial. 
 
<blockquote class="tr_bq">
La doctora Zubieta cuenta con algunos trabajos en los que se refiere a “valores sexistas ocultos” en la educación. Algunos de los que mencionó son: 
• La limitación a las niñas para seguir sus estudios. 
• Las imágenes estereotipadas de las mujeres en los libros de texto gratuitos. 
• Mensajes subrepticios. 
• La perpetuación de carreras más “afines” a la condición femenina. 
Para conocer más de sus investigaciones, sugerimos este <a href="http://www.humanindex.unam.mx/humanindex/consultas/detalle_investigadores.php?rfc=ZUGJ540506%C2%A2ro=int">enlace</a>.</blockquote>
 
La doctora Mónica Herzig Zürcher, con respecto a la publicación de su libro Participación de las mujeres y niñas en la educación nacional y en el sistema de ciencia, tecnología e innovación de México. Evaluación nacional con base en el manejo de indicadores de equidad de género en la sociedad del conocimiento, comentó. 
 
Mónica Herzig Zürcher (MHZ): Hay una enorme cantidad de información en esta publicación, debo aclarar que no fue nada fácil encontrar todos los datos que nos hubiera gustado, que hay todos los problemas que llevan —por lo general— los estadísticos, uno de ellos: no son datos recientes, ya tienen más de una década de haber sido generados. 
 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoSpqrKWh40Tqfk_Hyozo63EbG-z6XSi5tKOL5Ci7TKyOFGaclPKgNMTONy0gUfhsXTRvDWZakImlQGzgHL-rb2m7sG-MkTaFLrU8Sllu0P9_OUfyqgM7T0Dashnfb9SSEsNcllUs5lIc/s1600/1.-+Conacyt+-+Mujeres+3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="205" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoSpqrKWh40Tqfk_Hyozo63EbG-z6XSi5tKOL5Ci7TKyOFGaclPKgNMTONy0gUfhsXTRvDWZakImlQGzgHL-rb2m7sG-MkTaFLrU8Sllu0P9_OUfyqgM7T0Dashnfb9SSEsNcllUs5lIc/s320/1.-+Conacyt+-+Mujeres+3.jpg" width="320" /></a></div>
Pero hay otro tipo de información que permanece como literatura gris que no ha sido dada a conocer al público, que permanece en los escritorios de los investigadores y, en ese sentido, siempre tendrán huecos los datos que nosotros buscamos. 
 
Desde ese punto de vista, cabe aclarar, la información es muy heterogénea. Llama la atención todo lo que tiene que ver con los aspectos económicos, sociales, laborales (muy importantes), los niveles educativos y las posibilidades de desarrollo, porque pueden existir mujeres, niñas o jóvenes que pueden tener desempeños muy buenos, niveles muy buenos pero que por cuestiones sociales, económicas, e incluso, en ocasiones políticas, no pueden desempeñarse y alcanzar todo su potencial. 
Como una iniciativa que analiza los avances existentes en los últimos 15 años en el país, en términos del desarrollo en ciencia y tecnología, en ingenierías, en matemáticas, entre las mujeres y los hombres, proporciona un amplio panorama. Hay una gran cantidad de tablas, de gráficos que de alguna manera permiten hacer una lectura rápida de esta publicación. 
 
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgUKCk9IVHZcoXilMnir5KphfmXYUDF8VxTVNPnSZmvMvdCDyQxBIeYYbNcPHU-OfwFTN_MIzKNe31bitden06o-pN_ix44lm72w5S03hWEL2OgNuFwDfrrbpswQM79nqo_X5ikX1KLC4/s1600/1.-+Conacyt+-+Mujeres+4.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhgUKCk9IVHZcoXilMnir5KphfmXYUDF8VxTVNPnSZmvMvdCDyQxBIeYYbNcPHU-OfwFTN_MIzKNe31bitden06o-pN_ix44lm72w5S03hWEL2OgNuFwDfrrbpswQM79nqo_X5ikX1KLC4/s400/1.-+Conacyt+-+Mujeres+4.jpg" width="287" /></a></div>
Necesitamos adaptar y adoptar nuevos paradigmas educativos que nos permitan mantener la curiosidad en los menores, si queremos promover ciencia y tecnología en nuestro país, se necesita tener esa curiosidad por descubrir, por saber cómo funciona (un cómo funciona la mecánica cuántica, por ejemplo), enseñarles nuevos idiomas desde los primeros pasos en el sistema educativo. 
 
AIC: ¿Esta publicación va dirigida a todo público? 
 
MHZ: A todo aquel que esté interesado en saber cómo se ha dado el desarrollo, la evolución de nuestra sociedad en términos de equidad de género, de desarrollo tecnológico, de potencial económico, de salud. 
 
Desde la iniciativa privada, pasando por las universidades y centros de investigación, aquí hay material para todos ellos, hay información interesante, comentarios críticos, hay esta identificación de dónde están las diferencias masivas entre un género y otro, e incluso, para los que trabajan a nivel comparativo, hay estadísticas sobre el desarrollo alcanzado en los diferentes países en los temas abordados en esta publicación. 
 
Es una información que hay que utilizar ahorita que está "recién salida del horno" porque en un año o dos, esto ya cambió. Urge instrumentar los cambios, desarrollar los elementos de política en este momento, no podemos esperarnos más tiempo a que se resuelvan estas cuestiones. Estamos perdiendo un capital humano fundamental en cualquier sociedad. Tenemos que trabajar, hombres y mujeres juntos. 
 
La charla concluye con una cita textual de su publicación sobre alcanzar las metas del Plan Nacional de Desarrollo: “Tenemos que aprender a comunicar de manera coherente; participar con responsabilidad y reconocer plenamente que hombres y mujeres juntos tienen el poder de crear un mundo donde toda la humanidad puede esperar un mejor futuro. Un mundo en que la creatividad, la curiosidad, la confianza y el apoyo mutuo abran nuevos portales sostenibles para nuestro desarrollo. Un mundo en el que la gente desfavorecida pueda aspirar a tener mejoras reales que cierren, no solo la brecha de género, sino también todas las brechas que debilitan el magnífico tapiz de la vida”. 
 
Esta obra cuyo autor es <a href="http://www.conacytprensa.mx/">Agencia Informativa Conacyt</a> está bajo una <a href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">licencia de Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons.</a>

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* “Afecta desde muchas maneras: la primera de ellas, y quizá la más obvia, es en términos de justicia. Que las mujeres no tengamos la mis...

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